为了增强学校德育工作的针对性和实效性，促进班主任团队的专业成长，切实提高班主任管理工作的能力水平，2月1日上午，杭州市文渊小学在德育处副主任王丽婷老师的主持下，召开了主题为“走进孩子内心，关注心理健康”的期末班主任工作总结会议。

案例交流

首先，由詹烨、邵丽娜、周梦灵和陈挺帅四位班主任向大家分享了他们在管理班级的过程中遇到的问题和解决的办法。

詹烨老师分享了班里一位小毅同学的故事。一年级的小毅同学有些爱哭，遇到问题便流泪，也经常与同学产生矛盾。针对这样的情况，詹烨老师借助了绘本故事，通过绘本中的人物来引导孩子的心理成长。以绘本《生气汤》为例，故事中的霍斯和妈妈一起煮了一锅“生气汤”，把坏情绪都释放搅散了，詹老师鼓励孩子们向霍斯学习，把负面情绪都释放出来，做一个不爱哭的“酷”小孩。通过积极的引导，小毅同学慢慢学会了忍住眼泪，克制自己的情绪。对于低段的孩子，老师们可以借助如绘本这样的工具来引导孩子合理调节自我的情绪。

邵丽娜老师分享的案例为《以宽容为伞，撑起一方晴空》。班里有一位孩子上完体育课回来发现自己的电话手表丢失了，邵老师了解情况后，并没有选择做一个“侦探”或者“法官”，而是采取了以下的方法：一，在班级内开展寻宝游戏，发动大家一起寻找失物；二，与家长沟通，家长也表示了理解与宽容；三，以情动人，让孩子们设身处地想一想如果自己丢了手表会怎么样，并鼓励拿了手表的孩子用自己认为最安全的方式把手表物归原主。

周梦灵老师则站在年轻老师的视角来观察了高段学生的叛逆期现象。周老师的班里有一个学生，随着年龄的增长，与同学产生的冲突越来越多，而其承担的班级责任和班级工作越来越少。周老师一开始只是对学生进行简单的批评教育，但收效甚微，于是她与该生进行了一对一的深入交流，认真了解了其家庭情况和心理状态，对症下药，逐步引导学生摆脱负面情绪，并制定了未来的学习目标。

陈挺帅老师针对学生追星现象分享了自己的处理办法。高段学生喜欢明星、追捧明星，作为班主任应该如何正确引导呢？陈挺帅老师向学生们分享了德国诗人海涅的成长故事，告诉学生既然喜欢某位明星，就要学习偶像身上的闪光点，让自己也成为更优秀的人，取之精华用之己身。

总结交流

最后，文渊小学党总支委员、副校长曹伟强进行了总结发言。曹副校长提出，班主任要多关注学生的心理状况，阅读相关书籍充实自我，便于及时给学生提供帮助。在平时的德育工作中，班主任要尊重、倾听、相信学生，多鼓励、多引导。此外，教师也要多关注自己的心理状况，通过各种活动及时恰当地疏解心理压力，调节好自己的情绪。

德育工作任重而道远，相信老师们会在以后的班级管理中潜心育人，关爱学生，有更多的感悟，更多的实践，更多的收获。

杭州市文渊小学宣传报道组

图文/周婕妤

审核/严余瑛