2019年10月28日下午，杭州市长阳幼儿园开展了拱墅区和睦网片“游戏活动中语言学习的评价”现场研修活动，杭州市蓓蕾幼儿园、杭州市和睦幼儿园、杭州市祥符中心幼儿园、杭州市长阳幼儿园、杭州市大关艺术幼儿园、李家桥幼儿园、多伦多幼儿园七所幼儿园的团队教师共同参与了此次研修。本次活动由长阳幼儿园童敏婕副园长和蓓蕾幼儿园张丽老师共同主持，大家齐聚一堂，开启了一场关于游戏中语言学习评价的思维碰撞。

成果汇报 共促成长

首先，在童敏婕副园长的主持下，每所幼儿园的代表教师根据现场抽签的顺序一一进行了研修成果汇报。

杭州市长阳幼儿园的姜海燕老师以《百变沙箱 以评促叙——大班幼儿“沙箱游戏”中叙事性讲述发展的思与行》为主题，向老师们进行了分享。在分享过程中老师们清晰地了解到了长阳幼儿园在“沙箱游戏”中的研修路径。同时通过三个游戏视频让老师们了解到老师们在游戏中运用的评价策略。

杭州和睦幼儿园的章璇老师通过向大家介绍大班角色游戏“梦想茶楼”的故事，为大家分享《角色游戏中“三维”语言学习评价模式的建构》的评价方式，让老师们了解了游戏中的幼儿说明性讲述的发展，并进一步了解了多元的评价模式。

祥符中心幼儿园的胡蓉老师以“百宝箱游戏”展开，为大家介绍了祥符中心幼儿园是如何探寻语言学习评价的。从胡老师的分享中老师们看到了他们的研修团队是如何从“迷茫”到有“头绪”，从“散点”到“聚焦”，从“经验”走向“专业”。

杭州市蓓蕾学前教育集团由杨海亚为老师为代表分享了《解读后的经验，经验后的解读——大班户外创造性游戏中幼儿谈话经验的评估》。在分享过程中老师们了解到原来大家还可以通过量化评估和质性分析的方式了解幼儿谈话能力的发展。

困惑研讨 梳理思路

通过老师们的分享，大家也都有了新的思考和想法。于是各个研修小组的成员根据4所幼儿园汇报的内容进行分组讨论，为组内的姐妹园老师提出自己的一些想法和建议，同时也梳理出本次研修中所遇到的困惑与需要的支持。

在老师们的互动讨论过后，杭州市蓓蕾幼儿园张丽老师，则针对各个研修小组的成果进行梳理、建议，帮助老师们梳理清晰的成果脉络，童敏婕副园长为大家梳理了游戏评价的相关概念，为各研修团队后续的研修方向提供了参考。

此次网片研修活动的开展，既促进了园所之间的交流，又拓展了老师们对游戏中语言学习的评价研修思路，在各园积极的互动交流中大家共同捕捉孩子游戏中语言学习的发展点，通过评价量表的设计、多元评价策略的实施等方式，逐步探寻更加科学适宜的评价手段，也慢慢清晰评价对幼儿发展的作用。

撰稿：樊士溹

摄影：樊士溹

审核：童敏婕

杭州市长阳幼儿园