“怎样帮助学习能力较弱的孩子建立自信心？”“如何帮助学生缓解学习上的消极情绪？”“面对注意力经常不集中的学生该如何改变现状？”一个个关于孩子成长的问题，在这个阳光灿烂的冬日午后来了个“大集结”，却给班主任们带来了“柳暗花明”的快乐。

1月29日下午，杭州市人民小学围绕“交流分享话教育，携手共进促成长”这一主题，面向全体班主任，开展了本学期最后一次班主任培训活动。

【案例分析，提出困惑】

活动伊始，先由低、中、高三个学段的班主任代表进行自己班级的案例分析。二年级的潘佳斐老师讲述了自己的故事。一个有着较高语言天赋的孩子，在步入小学后因为学业没有达到自己的设想慢慢对自己失去信心，从而经常上学迟到。但是在潘老师悉心的帮助下，他的厌学情绪得到了好转，各方面的表现也在不断地进步。

三年级的李碧翔老师则分享了一个学习刻苦踏实，但是识字写字掌握很吃力的学生案例，从分析中可以看出李老师给予了这样的学生更多的关爱，经常鼓励他们，找寻他们的闪光点，用爱心和赏识实现学生的发展。

“别着急，慢慢来！”这是五年级的郑老师平时和班上那些注意力欠缺且好胜心强的学生讲的最多的话。郑老师是一位经验丰富的班主任，她就像一位温暖的妈妈，平时引导着班级里学生养成做事有条理的好习惯，逐渐建立他们的自信系统。

【观点碰撞，智慧分享】

三位老师的案例都十分典型，在座的班主任们一边聆听，一边认真做着笔记，听到产生共鸣的地方还频频点头。案例分析后，大家除了发出热烈的掌声外，还若有所思，有话想说。于是，在德育处王瑾甬老师的组织下，班主任们根据学段分成了三个小组，进行了热烈的讨论。说起学生，聊起班上那些棘手的问题，班主任们总有讲不完的话。大家畅所欲言，针对本年段的这个案例，结合自身的经验，总结出了很多有效的建议与方法。

潘老师和李老师在听完同年段班主任的讨论后，主动上台讲述了自己下学期的举措。两位年轻的老师都提到要加强家校的沟通，只有教师、家长和学生一起努力，学生才能得到发展。李老师更是觉得对于一些学习能力欠缺的孩子，要夯实基础，降低门槛，量身定制学习计划。五年级的张倩老师，作为高段组代表进行分享。五六年级有不少学生存在注意力不集中的现象，班主任们觉得家长需要正视孩子存在的问题，尽早寻求科学的帮助。老师们要对这样的孩子多一份关心，平时多关注孩子的情况，及时和家长反馈，进行良好的家校沟通。

最后，廖红校长给予了本次培训很高的评价，肯定了班主任人人参与其中，敢于发表观点的精神。同时，廖校长对所有班主任表达了诚挚的感谢，感谢一学期以来每一位班主任付出的努力，也提出了不断学习对班主任工作的重要性。最后，也为下学期的班主任工作点明了方向，尤其是在近视率防治等方面。

本次班主任培训，深刻而有意义，给班主任们今后的工作提供了更多的可能性以及期待。相信班主任们会尝试运用培训所得，转变思维方式，改变教育方式，让班级管理工作变得更智慧、有效。

撰稿：吕旦丹

摄影：吕旦丹

审核：王瑾甬