求实 赋新 增实效

2022年11月24日在浙江大学附属中学玉泉校区举行杭州市普通高中历史学科“双新示范”教学成果展示暨2023届首考复习教学研讨活动。长征中学高三历史备课组、韩洁名师工作室成员韩洁老师、冯凤芳老师参加教研学习活动。

浙江大学附属中学的胡家成老师开设《明清社会经济——白银浪潮下明清经济的变与不变》，基于体系，胜在结构，既在教材中，更在教材外，选材精当，思路清晰，思维活跃，余味悠长。胡老师的课堂以层层递进的问题链，引导学生在探究学习中认识“相较于白银，科技进步与制度活力才是国家发展的更为深层的内驱力”这一历史内涵，充分体现了以生为本，有效落实了唯物史观、史料实证、历史解释等能力的培养。

余杭中学的陈雪姣老师以唐朝社会的繁荣为切入点，立足研读课标，定主心骨，立秋重构教材，搭知识框架，侧重理解为先，寻求重难点突破。在复习中，形成学校自我特色的突破三策略，巧用图示地图 、重视课本材料、自主构建知识体系。来自书本，高于书本，融汇贯通，水到渠成。

余杭第二高级中学的陈盛益老师以风趣但耐人寻味的《我们仨的围城》让老师们有所思，有所悟。首考即是绝战，手段是靠砌砖，做好知识的搬运工、砌砖工。形成纲要为序的大历史观，纲要加选修的贯通观，温故而知新的解析观。以选必三《文化交流与传播》为例，侧重书本框架建构，厘清书本中单元间的关系，文化的内容，文化交流和传播的手段，文化的传承。逻辑推演是历史学习中一个实用的方法，复习中可以尝试以此办法，调动学生的历史逻辑思维能力。最后40天回归教材，书本的前言、课后习题、学习聚焦做系统梳理，为绝战服务。

淳安中学的余欢老师，针对现实教学中的矛盾，强调融通、互动，学校采取大通史小专题的复习模式，以课标构建体系，以学情构建体系，以学科特点构建体系，重视按历史要素、逻辑线索、核心素养整理历史体系。采用多维对话，拓展历史思维，在与建材对话、与高考对话，与现实对话中提升学生历史思维品质。自主整理、自主思考过程虽慢，但日日行必久远。

杭州市历史教研员朱可老师在总结中再次强调了临考六问，心态是否调整好？教学计划是否落实？是否随变化而变动？效率提升与否？学生是否在动？考情与学情是否研究透彻？讲练是否到位？……在思考中改进，在改进中提升，明方向，求方法，提效率，启思维，临考40余天，为首考尽全力，不留遗憾。