2022年3月22日，杭州市舟山路幼儿园的工会老师们齐聚在一起，共同参与李国红教师主讲的“共情沟通五步骤，停、看、听、说、做”专题讲座。

李国红提出共情的核心目标是为了提升教师和家长的共情能力及理解儿童心理特点能力，改善亲子关系与师幼关系，尊重和科学引导儿童，从而提升儿童的早起关键经验。而我们该如何与孩子进行共情沟通呢？李国红教师从停、看、听、说、做五步骤给出了指引，如“停”，停下手中的事情，放下自己的判断等。

教师们带着问题聆听讲座，并就共情的五步骤，哪一步最关键？班级内共情使用的频率以及在那些情况下如何使用？等问题，以小组为单位展开讨论研修，争对真实案例，提出了自己的建议。

大班组教师觉得五部曲都很重要，缺一不可，而“做”是推进了解解决当下事件的第一步，是让幼儿感受教师“理解”的直接行动。

小班组教师从日常情境式、经验回顾式、教育活动式、游戏表达式肢体语言、家园共育等方面提出了在日常教学中教师与幼儿进行共情陪伴的建议。

争对案例，中班组教师活学活用，用五部曲的方式，给出了自己处理意见，先耐心听孩子说，看孩子的情绪状态，同时倾听孩子说出自己不喜欢吃的原因等，教师觉得要换位思考，给孩子选择的机会。

通过聆听讲座和实践研修，教师们们进一步了解了幼儿心理和社会领域教育的相关知识，更加能够理解正真的共情需要我们放下、理解、接纳、倾听、真诚，让“共情陪伴”心理社会领域课程的效果得到了更好地延伸和应用。

撰写：余青霞

工会主席已审核

杭州市舟山路幼儿园工会委员会

2022年3月22日