心灵花园社团学生自编自导作品欣赏

浙江省杭州康桥中学自2008年引入沙盘游戏，在学校的支持下，持续以多样化形式为师生和家长服务。沙盘游戏由瑞士多拉.卡尔夫发展创立的心理治疗方法,以荣格的分析心理学为理论基础，是目前全国中小学心理辅导的标配。

一盘沙，各种各样的玩具，可以玩沙，可以在沙子里加水，可以把有感觉的玩具摆在任何你想摆的地方，没有好坏对错......

在沙盘游戏室里，在老师的陪伴下，在与老师的交流中，来访者的手好像被施加了魔法，随意呈现的画面和心灵有着神奇的连接。学生在一节工作之后会忍不住说“哇，我好像没那么烦了！”“老师，我感觉沙盘里的东西是活的！”、“沙盘游戏好神奇！”进来时闷闷不乐的脸上露出了笑容，眼神开始闪耀光芒。

对，这就是沙盘游戏，在沙盘游戏分析师营造的“自由和保护的空间”，来访者可以把沙子、水和沙具运用在富有创意的意象中，使无形的心理世界以某种适当的象征性的方式呈现出来，反映了沙盘游戏者内心深处意识和无意识之间的沟通与对话，以及由此而激发的治愈过程、身心健康发展以及人格的发展与完善。

考试焦虑的学生、暂时遇到成长中烦恼的学生、对叛逆的孩子不知所措的家长，希望发现自己潜能的学生、对心理感兴趣的学生，他们纷纷在沙盘游戏中表达自己的困难，寻找心灵指示方法，陪伴的老师，是一个倾听者，更像一面镜子。

学校沙盘游戏工作，针对学生和家长不同的需要，提供不同的服务。对单独来访的学生和家长，有严格的保密机制，让他们在工作中感受到安全感和被接纳。青春期的学生愿意走进心理辅导室，避免了有的学生遇到心理困惑，害怕被人嘲笑为“有毛病”，而不愿意进入心理咨询室寻求帮助的状况发生，更好的呵护青春期的学生，让他们与自己的无意识相联系，疏导受阻的心理能量，宣泄不良情绪，在获得心理援助的同时又避免了用语言直白带来的成长过程中害怕秘密被泄露的担忧。

为了让更多学生了解沙盘游戏，能从沙盘游戏中获得成长，学校自2015年开设心灵花园团体沙盘游戏社团，学生在团体的沙盘游戏活动中，认识自己，理解同伴，释放情绪，调整心态。社团学生创作心灵花园社团海报，创作心灵的诗篇。

社团学生自编自导社团宣传视频，把同学经常做的梦拍成视频，邀请学校外教出演，通过梦的工作让学生关注自己心灵成长，吸引更多学生关注沙盘游戏。

沙盘游戏作为心理咨询的方法，需要学校教师团队专业的学习和持续的成长，蔡飞、吴洁玮和高岚老师通过持续学习，获得专业认证。蔡飞老师在2016年通过高级沙盘游戏师认证，在浙江省各市区中小幼学校为教师等团队提供沙盘游戏培训，吴洁玮和高岚老师经过沙盘游戏分析师认证培训，获得初级沙盘游戏分析师资格，定期为学生服务。在发展教师力量的同时，学校吸引到专业沙盘游戏分析师楼晶老师作为学校志愿者，长期为学生提供心理服务。例如楼老师辅导的学生小C，因同伴交往问题前来咨询，经过十几次的沙盘游戏工作，班主任王静反映小C的行为、态度有了非常明显的改善。

学校心理服务持续有效的开展，离不开专业的督导。学校曾邀请杭州师范大学朱晓斌教授为学校沙盘游戏工作进行指导。

为了给师生和家长提供更好的心理支持与服务，学校领导大力支持心理辅导站更新设备，为教师提供多样化学习机会，搭建师生、家校心灵沟通的桥梁，陪伴学生健康成长。

撰稿：蔡飞

摄影：蔡飞、楼晶、陈扬、旭萍

审稿：陆佳波、吴洁玮