杭州市中小学教师教学能力水平考核办法
为进一步加快中小学教师队伍建设，促进教师不断提高教学能力和水平，2013将继续对晋升中、高级教师专业技术资格者实施教学能力水平考核。实施办法如下：
一、考核对象
申报晋升中学高级（含小中高）、中级教师专业技术资格者。
二、考核内容及方式
考核分笔试和面试。申报高级教师专业技术资格者，须参加笔试、面试两项；申报中级教师专业技术资格者，只参加笔试。
Ⅰ 笔 试（闭卷，120分钟；普教）
课程标准
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教学方法
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专业能力
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1．小学、初中教师考核以教育部颁布的《义务教育课程标准》(2011年版，小学科学2001年版)为范围；高中教师考核以教育部颁布的全日制普通高中课程标准为范围。
2．基本熟悉课程标准的全部内容。能对学科教学的思想理念、教学目标、教学内容、教学原则及方法、教学评价等，作出具体的解析。
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针对指定的课题，正确处理教材，分析教学内容，选择恰当教学方法，合理设计教学过程。
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小学、初中、高中教师分别考核相应学科的专业知识和能力。如专业知识理论、读写能力、解题能力、实验能力、鉴赏能力等。
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Ⅱ 面 试（每人45分钟；普教）
教学水平（说课）
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学术水平（论文答辩）
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形式：说课
时间：15分钟
内容：对指定的教学任务（1课时）进行教学设计并作过程分析。对专家的提问进行答辩。
题目：提前40-60分钟抽取说课题目。
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形式：论文答辩
时间：30分钟
内容：抽取送审论文中的其中一篇论文，作陈述和答辩。同时要陈述论文的观点和主要内容，及其理论意义和实践意义。对专家的提问进行答辩。
题目：提前40-60分钟抽取送审论文的其中一篇。
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Ⅲ 笔 试（闭卷，120分钟；职教）
教学理论
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教学能力
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专业能力
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根据教育部《关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课程教学大纲的通知》和《关于印发中等职业学校重点建设专业指导方案的通知》的精神，掌握所任学科的教学基本要求，结合职业教育特点，就个案进行具体解析。
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1．公共基础课教师要求熟悉本学科各册教材。
2．专业课教师要求熟悉本专业核心课程教材。
在此基础上，针对指定课题，能正确处理教材，分析教学内容，选择恰当教学方法，合理设计教学过程。
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1．公共基础课教师考核相应的专业能力，如阅读写作能力、口语能力、解题能力、信息分析能力、实验能力等。
2．专业课教师考核专业实践能力，即抽测本专业核心课程相关知识与技能。
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Ⅳ 面 试（45分钟；职教）
教学水平（说课）
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学术水平（论文答辩）
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形式：说课
时间：15分钟
内容：处理指定的教学任务（1课时），设计教学过程，选择教学方法，并对专家的提问进行答辩。
题目：提前60分钟抽取说课题目。
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形式：论文答辩
时间：30分钟
内容：陈述论文观点、主要内容及论文理论价值或实践价值，并对专家的提问进行答辩。
题目：提前60分钟抽取送审论文的其中一篇。
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(申报晋升副研究员、高级实验师专业技术资格面试形式：论文答辩 )
凡申报高级、中级教师专业技术资格者，均需上一堂公开课，由学校组织实施。
三、考核实施
1．笔试时间、面试时间另行通知。
2．六城区所属中学、直属学校及省市委托学校申报晋升中级、高级专业技术职务资格的笔试，由杭州市教育局统一组织实施；各县（市）及萧山、余杭区晋升中级、高级专业技术职务的笔试，由各县（市）及萧山、余杭区教育局组织实施；各区、县（市）晋升中级教师的笔试评卷由当地教育行政部门统一组织，其余的笔试评卷由杭州市教育局统一组织。
3．晋升高级专业技术职务的面试由杭州市教育局统一组织实施。
四、考核评定
笔试、面试各100分。划定A、B、C、D四个等级，作为职务晋升的教学能力水平评价的依据之一。笔试、面试合格者分别发给合格证书，有效期3年（2013年—2015年）
附件2：
杭州市中小学心理、德育（中学一级、中学高级）
专业技术资格考试要求及范围
一、复习范围
1. 埃里克森关于心理一社会发展理论
2. 青春期发展及特征
3. 发展关键期〈敏感期〉与最近〈优〉发展区
4. 智力因素与非智力因素
5. 自我效能感、与情绪管理
6. 马斯洛需要层次理论与道德内驱力与外部支持系统
7. 道德学习、道德行为、道德推理水平
8. 同伴群体、同伴学习
9. 班级管理，班集体建设
10. 师生关系、亲子关系的伦理特征
11. 亲师关系与家校合作
12. 归因特征与学习策略
13. 理想、信仰、价值观
14. 校园文化与生命教育
15. 校园危机及应激处理
16. 德育原则与德育方法
17. 生命教育、安全教育、法制教育内涵
18. 班主任工作职责与专业成长
二、参考资料
1.《儿童发展心理学》
2. 《教育心理学》
3.现代德育原理
4. 中小学管理
5．文件类《中小学德育大纲》、《中小学德育工作规程》、《中共中央、国务院关于进一步加强与改进未成年人思想道德教育的若干意见》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《中小学班主任工作规定》、《义务教育法（2006版）》
三、试题形式
1. 填充题 10%；
2．选择题 20%；
3．简答题 30%；
4．论述题 20%；
5. 设计题 20%。
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