10月26日下午，拱墅区九年级科学教师齐聚杭州市大关中学五楼报告厅，参加区初中科学“微项目化学习”教学培训活动。本次活动共三项内容，首先是杭州市大关中学邵梦娇老师和杭州市拱宸中学叶思宇老师的课堂教学展示，接下来是两位老师的设计思路分享和教学反思，最后是区科学教研员于老师对展示课的点评和备考2024年初中科学学业水平考试的观点报告。

邵梦娇老师带来的微项目化学习展示课是《自制小吊机》。邵老师从真实的校园情景出发，让学生体验搬书的不易，提出利用简单机械制作小吊机来解决此类问题。邵老师引导学生对真实吊机拆解，将制作小吊机转化为“支架建立”“滑轮组设计”和“电机电路设计”三大任务，在任务的驱动下，学生分工合作，动手动脑，最终制作完成了小吊机。邵老师还通过PTA量表引导学生开展自评和互评，促进学生对微项目化成果的改进和反思。通过学习真实体验到了“做中学、学中思”的科学实践过程。

叶思宇老师带来的微项目化学习展示课是《旅行便捷式制氧机的设计》。叶老师首先抛出“在旅游过程中遇到突发状况需要吸氧该怎么办”这一问题，引发学生思考，由此提出“设计旅行便捷式制氧机”的学习项目。接着，叶老师以“旅行便捷式制氧机该如何设计”为驱动性问题，引导学生从功能和结构两个角度设计“旅行便捷式制氧机”制作的评价量表。在评价量表的指引下，学生对制氧剂和制氧机的结构进行了选择和设计，最终形成了初步方案。最后，叶老师还展示了真正的便捷式制氧机，引导学生对其原理和结构进行了进一步分析与研究，提升了学生的科学探究能力和工程设计能力。

邵老师和叶老师随后分别对自己的课堂设计思路进行了分析与阐述，她们都遵循以学生为中心的教学理念，在课堂中设计了大量以小组合作形式参与的自主学习与探究活动，旨在培养学生的分析能力、探究能力和合作交流能力。在这个过程中，学生参与度高，学习主动性强，课堂获得了良好的成效。但是由于活动环节较多，微项目的复杂度、完整度较高，存在时间较紧的问题，因此两位老师也表达了进一步优化环节与流程的改进目标。

区科学教研员于老师指出，微项目化学习是我区初中科学探索学科实践的重要抓手，其目的是改进学生的学习方式，助力学生的成长。于老师高度评价了两节展示课，对两节课能从真实情境中创设微项目，微项目的解决能与学科核心知识和关键能力紧密结合，以及利用PTA量表引导学生学习和促进学生反思表示高度赞赏。于老师也对在微项目学习开展过程中，如何更合理更有效地使用PTA量表提出了相关的改进建议，也鼓励更多的老师积极探索在微项目化学习中如何更好地开展表现性评价这一问题。评课之后，于老师还面向九年级科学教师解读了《浙江省初中学业水平考试全省统一命题》的征求意见稿。并对接下来全区科学教师如何备考“新中考”提供了思路和具体的任务。

通过本次研训活动，老师们收获颇丰，进一步提升了对微项目化学习的理解，特别是PTA量表在微项目化学习中的使用和功能。实践的积累也为学科探索学科实践指明了方向和增强了信心。期待再相聚，共话微项目化学习。

供稿：大关中学

审核：于浙园、叶卸麟

拱墅区教育研究院

拱墅区教育学会初中科学分会

2023年10月27日