为了帮助幼儿了解粮食的重要性，尊重劳动者的艰辛付出，让爱粮、惜粮、节粮的优秀品德得以传播，将勤俭节约的观念根植于心、付诸于行，“光盘行动”便在班级里随之展开。

幼儿针对自己的情况制定了不同的光盘目标。平时不能光盘的幼儿的目标是要把盘子里的饭菜全部吃完；吃饭速度较慢的幼儿的目标是要跟其他幼儿比赛吃饭；光盘幼儿的目标是吃完饭要看看书；还有幼儿的目标是大口吃饭，手要扶着餐盘……通过设立光盘小目标，幼儿们在吃饭时有了更加明确的目标，不会在吃饭的时候磨磨蹭蹭，还会主动跟老师说：“老师，我已经吃了两个菜菜了，我马上就吃完了。”吃完饭之后还会把吃得很干净的盘子拿给老师看，证明他们真的是在实施光盘行动，将光盘行动放在了心上，而不是用嘴巴说说。

幼儿还争当班级里的光盘小卫士，可以监督其他幼儿。在下午自己盛点心时，光盘小卫士发现一名幼儿没有用夹子去夹水果，看到了之后马上制止，“你要用夹子夹水果。”光盘小卫士发现幼儿吃完点心后她的垃圾就放在了盘子里，及时提醒该名幼儿，“你要把盘子里的垃圾扔到垃圾桶里去。”

通过“光盘行动”的推行，不仅培养了幼儿节约粮食、爱惜粮食的好习惯，而且让幼儿以“光盘”为荣、以“节约”为荣。在学习了一系列关于光盘的活动后，幼儿们明白了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理，吃饭时手上沾着米饭也吃的干干净净。光盘行动的力行开展，让幼儿在老师的带领下都能自律做到光盘，真正做到不挑食，不浪费，节约每一颗粮食。