秋风习习、硕果飘香，在浓浓的秋意中，收获也在酝酿。为切实提升工作室成员的教科研水平，聚焦教师成长，11月17日，拱墅区STEM教育研修工作室成员相约于杭州市文津小学，围绕“项目学习关键问题”进行了探讨。

享·项目学习微型研究成果

开篇环节，杭州市文津小学的戴黛老师以美术学科为例，向大家介绍了如何借助项目量表、PRT app、大数据库等外技术推动内技术，在交流中，大家纷纷发表自己的想法，共同思考未来教学评价的方向。

随后杭州市景成实验学校的洪燕老师从项目本身、真实实践、学生需求等这几方面向大家介绍项目手册，并以《校园停车场优化项目》为例，从学生和教师的两个不同角度介绍手册的设计和使用。在分享中，老师们对项目手册的各个模块内容更清晰明确了。

杭州市星澜小学的童婕妤老师结合学校工作坊开展的“定制私人乳液”活动，从确定基础原料、研发原料配比、测试产品功效、展示评价这几个环节介绍了项目学习的开展情况。丰富有趣的项目学习活动给师生们的生活带来了很多乐趣。

最后杭州市莫干山路小学的胡妍老师和大家分享了项目化理念下的作业优化设计。在双减政策的推动下，给了工作室的各位成员们新的想法，让作业在教学中发挥出更大的用处。

四位老师分享结束，拱墅区教育研究院STEM教育研究员卢夏萍老师对各位老师的项目学习分享给出了宝贵的建议。

探·项目学习关键问题

在卢老师的带领下，小组成员围绕“手册”、“支架”、“项目作业”、“工作坊”进行讨论，随后，各小组将讨论成果与大家交流分享。

秋天，硕果累累，所有参加本次研训活动的老师收获颇丰。工作室的成员们也将继续致力于项目学习关键问题探讨，向更真实、更科学的学习评价之路迈进，努力去采撷更丰硕的果实！

撰稿：应晨怡

摄影：STEM教育研修工作室

审核：卢夏萍