回归儿童立场，

感受幼儿的学习与生活，

看见保教的温暖与质量。

为了更好地落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，进一步优化半日活动的组织与管理，引导老师关注半日活动组织与实施细节，提升保教质量内涵，杭州花园学前教育集团开展了园区间的半日观摩活动。

01深入现场，细致观摩

老师们以年段组成观摩团队走入各班，从半日活动组织合理性、游戏活动的趣味性、生活环节的细致性以及师幼互动的有效性等方面进行了观摩并即时性反馈研讨、优化调整。

镜头一：晨间活动，朝气满满

“一日之计在于晨”，晨间活动是幼儿园一日生活的重要环节，观摩老师从“观”和“察”两方面入手，观察老师是否能察觉幼儿的需要和反应，及时调整教育行为；师幼间的互动是否积极、有效，是否重视游戏环境的创设、材料的投放，支持其兴趣和需要，助推其游戏能力的发展。

镜头二：集体活动，巧思乐学

在集体教学活动中如何有效的进行师幼互动？各班老师遵循“以儿童为中心”这一理念，运用游戏化、现代化教学方式，联系幼儿生活经验等多种策略，助推幼儿与老师进行有效互动，支持幼儿有意义的学习。

陈老师执教的小班美术活动《手指点画》，通过游戏化的组织方式，鼓励孩子们大胆想象，感受手指点画的乐趣。

徐老师执教的中班语言活动《小蝌蚪找妈妈》，通过丰富的教学工具，了解故事中遇到的不同的小动物，以及小动物们分别提供的不同线索，大胆猜测小蝌蚪妈妈的样子。

邱老师执教的大班语言活动《风在哪里》，在活动中老师以谜语导入为活动增加了神秘感，通过分段学习、动作表演等方式，鼓励孩子们大胆表达自己的想法。

镜头三：游戏活动，趣味横生

自主选区、自由分组、创新性游戏、合作互助。孩子们沉浸在创新有趣的区域活动中，瞧，每一个认真投入的孩子多有魅力，在区域游戏中产生的自信、勇敢、专注也是他们一次次游戏的新收获！

在游戏活动组织中老师们投放多元、开放的材料、器械。幼儿自主选择、相互合作，通过与材料的不断“对话”，获得新的知识和经验。

镜头四：生活活动，育人无声

生活环节，班级老师站位合理，分工明确，互相配合，在保证幼儿安全的前提下，鼓励幼儿生活活动自理。按需喝水、如厕、盥洗、进餐、垫吸汗巾……这些生活中力所能及的事情都是促进幼儿独立自主的关键！

02互动点评，齐思并进

半日活动观摩结束后，老师们相聚一起进行反馈、交流。分享自己在观摩中发现的亮点，指出存在的不足。针对存在问题也提出了具体可操作的指导意见。观摩活动不仅让老师们更全面深刻地熟悉幼儿园一日生活常规的各个环节，更是督促老师科学化、细致化、规范化地做好幼儿一日生活常规工作。保教并重，落实细节。

班级展示半天是短暂的，大家看到的只是一些小小的片段；但也是漫长的，因为它深深地融入了班级的工作常态。从观摩到反思，从困惑到提高，大家收获满满。研有所思，研有所获，研有所用。

立足儿童，脚踏实地，

不断探寻一日活动，

潜心优化管理，

让一切都是，

那么的润物细无声！