金秋时节，丹桂飘香。10月17-19日，浙江省2018年中小学拓展性课程“疑难问题解决”专题研训在拱墅区举行。本次研训活动由浙江省教育厅教研室及浙江省基础教育课程教材开发研究中心主办，杭州市基础教育研究室及杭州市拱墅区教育研究院承办，来自全省各地300多位教研员、校长和骨干教师参加活动。浙江省教育厅教研室柯孔标副主任、华东师范大学课程与教学系副主任周文叶博士、拱墅区教育局赵群筠局长等领导、嘉宾出席了本次会议，会议由省教研室教研员李荆老师主持。赵群筠局长代表拱墅区教育局作了热情洋溢的致辞。
理论学习 指点迷津
简短的开幕式后，是课程建设理论学习。拱墅区教育研究院何丽红副院长分享了拱墅区课程建设情况介绍的报告，何院长从“思想”“任务”“策略”三个板块的路径入手，就如何有内涵并高品质的推进课改，有效的去构建拓展性课程的教学进行了详细的讲解。并用五个案例为教师们就如何开发拓展性课程，如何以评促改，炼成精品课程进行了专业的指导。
华东师范大学课程与教学系副主任周文叶博士做了《指向核心素养的表现性评价》的主题报告。周博士通过《气候变化》《优化项目》《运河韵.桥》三个案例分析了核心素养表现性评价的重要性。从理论的高度和大家梳理了表现性评价中专题 、项目、单元大任务、评分规则几大要素的具体指向，并就评分规则中素养指向的研究进行了深入的解读。
实地考察 现场体验
10月18日下午，与会代表分成四组，进入拱墅区4所中小学考察。在大关中学分会场，大关中学教育集团章继钢校长领着与会老师们观摩了STEAM中心的拓展性课程。随后，章继钢校长作《让每个生命都收获成功——实现学校育人目标的拓展性课程建设》主题报告，就学校的办学理念、STEAM课程体系建设及实践、育人目标、成就辐射等方面作了轻松而详实的分享；杭州市文晖中学郑煦妍老师以摄影课程建设为中心，讲述摄影图像和思维；来自浙江师范大学附属杭州笕桥实验中学的孙婕老师围绕“博约课程”建设，分享其中的实践与探索经验；临平一中唐建强老师就学校的“模拟联合国”拓展性课程实施情况进行报告，学生“出使”国外的视频得到关注。
卖鱼桥小学分会场的第一板块是2-6年级渔之韵课程展示。二年级《水之韵》三年级《天堂桂子桥畔寻香》，四年级《神奇的树》，五年级《活态遗产，千古运河》，让每个孩子都真正参与其中，从平面的书本走向立体的社会。之后，卖鱼桥小学教育集团王怡芳校长以《渔之韵主题周项目课程:让学生从平面的书本到立体的社会》，从渔之韵课程的缘起，到课程的内容和实施，呈现了已实施七个学期的课程设计思考。北秀小学毕艳波副校长以《让衔接·生长看得见》解读了特色的“新生启迪”课程，为幼小衔接的孩子带来独有的“小学味”。金都天长小学傅颂九校长以《走读西湖研学课程的设计与实践》为题，以项目教学为核心，跨学科整合，循自然而教，依西湖四季，分年级对西湖物象、西湖美景、西湖花卉等进行品味，带领老师们领略一个课程的建构。
新华实验小学分会场，拱墅区建新小学陆霞副校长作了题为《绘本课程：一个迷人的世界》专题报告；大关小学校长罗才军分享了《 让每个孩子拥有更多的可能性——基于学科素养的学校艺术拓展性课程建设与实施》的经验成果；西湖区九莲小学徐宏燕副校长做了题为《立足三“本” 着力三“性”——<缤纷茶四季>课程建设之思与行》的专题报告。杭州市新华实验小学胡燕萍、陈培骊两位老师执教了一节以皮影戏为核心的双师协同阅读统整课《绘本遇见皮影》。以绘本《花婆婆》为故事来源，结合精美的皮影道具，学生们与主人公艾丽斯一起成长，并经历了编剧、表演等多个环节，将他们心中的经典场景搬进皮影戏剧表演中。
拱宸桥小学的分会场上，来宾们首先参观了拱宸桥小学的国学馆和运河研究院。“校园小导游”落落大方地为他们进行介绍学校是如何开展国学经典教育和运河文化课程，体现了拱小少年阳光自信的风貌。接下来，由马瑛老师执教展示课《运河人家之建筑系列——大宅门环》。课前同学们利用十一小长假积极搜集相关资料，课堂上，大家合作探究，交流分享，展现了拱小少年积极探索精神。之后，拱宸桥小学的郁明校长做了主题为《杭州市拱宸桥小学“运河文化” 拓展性课程实践样式》的报告。学校发展出五大文化体系，四种体验学习方式，五种实践路径，利用多种途径，传播运河文化；创新研究模式，实施社团活动；建立晋级机制，激励学生成长。半山实验小学周晓婷校长介绍了《“半山缘”综合实践课程》；航头中心小学饶建军校长介绍了《九陌课程建设与思考》。拓展性课程作为当前教育的热门话题，越来越多地受到教育届人士的关注。
经验分享 知行合一
10月19日上午的培训内容为课程建设学校经验分享。三位课程建设者分别从“课程规划--课程设计--课程团队”三个层面分享了他们的课程建设经验。丽水市缙云县第二实验小学赵晓震副校长带来了主题为《聚焦核心素养，建设拓展课程》的经验分享，从缙云县壶镇的贤母桥入手介绍了学校的崇正文化核心素养体系，并向在座的老师们分享了核心素养本位的拓展性课程开发；金华市金东区实验小学余琳老师带来《课程的力量——那些不可少走的“弯”路》的故事，余老师分别从“一个载体、一次研究、一些感悟”三个板块入手，重点介绍了《米》《纸》《钱》三个课程的开发和设计；温州市第二十一中学林甲景副校长做了主题为《向青草更青处漫溯——以影视德育为例说说“过程论”视角的“课程”之“程”》的经验分享，从“课程目标的定位””课程内容的深化”“电影课堂建构”“推广运用研究”四个方面阐述了影视德育中“美学化”德育的历程，也让在座老师们从电影片段感性的认识中体会到理性的思考。
专家引领 求真求实
最后省教研室李荆老师做了主题为《让我们的课程建设具有持久的生命力》的总结发言，李荆老师分析了课程建设目前存在的问题，梳理了四个分会场的安排建设，并就学校课程如何落地生根和在座的老师进行了深入的探讨。李荆老师指出，我们的拓展性课程没有终点，没有句号，永远都是处于逗号当中。通过课程建设，能够滚动并带动教师成长是一个教师最快成长的路径。
本次浙江省2018年中小学拓展性课程“疑难问题解决”专题研训将理论学习和实践研讨进行了较好的融合，有专家的政策解读，也有基层学校的实践经验，还有一线教师的课堂展示，老师们收获满满！
供稿者：杭州市半山实验小学 汪远