为了深化教师对社会领域核心经验的解读，提升教师对幼儿社会领域集体教学的教学理念和教学水平，以优秀的活动设计助推幼儿社会性发展。本学期，杭州市上塘菁禾幼儿园以“社会领域教学中的师幼互动”作为培训研究切入点，开展了一系列的园本研修活动。

一、思考碰撞 优化设计

第一次研修活动以“社会领域教学中的师幼互动——有效提问的探究”为主题展开。借助不同的案例来引起老师们的思考碰撞，优化老师们针对于社会领域教学中有效提问的设计能力，做到有的放矢。

二、亲身体验 三步优化

第二次研修活动围绕“社会领域的师幼互动之探索回应”来展开。在互动游戏中，老师们进一步体会到不同的回应所收获的效果是完全不一样的，并通过后期的“解读分析教案、对标达成目标、文件循证佐证”三步走来实践优化回应预设，做到准备充分。

三、归纳特质 凸显特性

第三次研修活动针对“高质量师幼互动之社会领域教学的审视”开展研讨，通过梳理、对比、分析社会领域教学活动具有的一些特色性质，进一步凸显社会领域教学设计与实施的独特性。

园区负责人陈老师对社会领域的教研活动进行总结，肯定并鼓励老师们在教学上继续探索、提升，向研究型教师迈进。

教而不研则浅，研而不教则空，本学期的社会教研活动为大家创设了一个相互交流、学习的良好互动氛，在沉浸式、持续性的园本教研活动中，老师们变得更注重孩子直接感知、实际操作、亲身体验，在游戏和生活中，增强幼儿的社会性。未来，相信老师们会融会贯通，学以致用，不断提高自己的教学水平。